Metoda projektów w edukacji matematycznej

Praca metodą projektu tym różni się od rozwiązywania chociażby zadania problemowego, że jej temat jest znacznie obszerniejszy, bardziej złożony, wymaga często wyjścia poza szkolną przestrzeń edukacyjną i szkolną wiedzę. W pracy nad projektem uczniowie korzystają też z wiedzy z wielu dziedzin, łączą zagadnienia z wielu przedmiotów szkolnych. Projekt wymaga często działań nastawionych bardziej na zdobywanie nowej wiedzy niż na korzystanie z już posiadanej. Chcemy zatem, żeby praca tą metodą wyzwalała u uczniów większą samodzielność i uważność. Zależy nam również, o czym wspominaliśmy na początku, żeby nawyki i podejście poznawcze zachowały się w umysłach uczniów jako trwałe schematy składające się na postawy szeroko rozumianej przedsiębiorczości i zaradności, współpracy i wrażliwości, a także przenosiły się na rzeczywiste problemy występujące w środowisku bliskim dzieciom i młodzieży. Warto więc zwracać uwagę na oba aspekty działań uczniów:

poznawczy – zdobywam nową wiedzę, rozwiązuję problemy matematyczne lub z innych przedmiotów;

praktyczny – umiem działać w środowisku społecznym, komunikować się z innymi, dostrzegać i rozwiązywać codzienne problemy.

Praca tą metodą angażuje grupę uczniów do współpracy. Realizacja wspólnych celów jest nadrzędna wobec wszelkich pokus związanych z rywalizacją czy wywoływaniem i utrwalaniem grupowych animozji.

Szkoła otwarta

Szkoła otwarta dobrze służy uczeniu się, rozwija kompetencje XXI wieku, w tym 4K jest funkcjonalna i elastyczna, gotowa na zmianę mądrze korzysta z nowych technologii jest otwarta na rodziców i społeczność lokalną pomaga rozwiązywać rzeczywiste problemy daje poczucie bezpieczeństwa, włącza a nie wyklucza

Alfabet

Osobiste i bardzo krytyczne spojrzenie austriackiego reżysera Erwina Wagenhofera na współczesny system edukacji, oparty na linearnym, wąskotorowym myśleniu, testowaniu uczniów, porównywaniu ich ocen, a tym samym na współzawodnictwie. W dzisiejszej szkole najważniejsze okazują się normy i standardy nauczania, które determinują sposób prowadzenia lekcji. Tego typu system w efekcie niszczy wrodzoną …

Spojrzenie na motywację w ujęciu Monique Boekaerts

Przeprowadzone w ciagu ostatnich czterdziestu lat badania nad motywacją uczniów dostarczyły wiele informacji o tym: – co skłania uczniów do nauki i jaki wiąże się z tym wysiłek, – jakich wyborów dokonują uczniowie, – co decyduje o tym, że się nie poddają w trudnych chwilach, – jaki wpływ na motywację …

Gdy dziecko nie chce odrabiać prac domowych

Pisarz i wykładowca Alfie Kohn w rozmowie z Marcinem Sawickim twierdzi, że nie istnieje żadne badanie naukowe, które niezbicie wykazałoby, że dzieci odnoszą korzyść z odrabiania prac domowych. Jakie jest wasze zdanie na ten temat? Jakie wyniki osiągają uczniowie, którzy uczą się w szkołach bez prac domowych?

Posłuchaj rozmowy

Poślubić stołek

Dolina Omo w Etiopii to jedno z najdzikszych miejsc na ziemi. Żadne słowa nie oddadzą klimatu tego miejsca, palącego słońca, zapachu zwierzęcych skór i koloru glinki na włosach kobiet. Kilkanaście kilometrów na południe od miasteczka Turmi zaczyna się terytorium plemienia Hamer. W wiosce wszystkie dobra materialne są wspólne. Ważne jest …